2011-04-16 16:10:07 原文地址: http://blog.sina.com.cn/u/4eb06e470100px5h [查看原文]高分语文须要懂得的答题技能
问题1：病句类题目需要注意哪些方面才干够得高分？
答：从小就接触汉语，对于汉语的句子无比熟悉，这就使得我们对汉语有着较强的语感，这是我们辨析语 病的上风。做题时，首先通读句子，借助于语感初步判断，然后再根据语法或逻辑知识进行检修，从而得出准确答 案。考生判断不准是因为只是随着感到走，疏忽了用语法或逻辑去测验。
问题2：对字音的考查，高考命题有何规律？是否赞助我们分析一下？
答：从近几年命题情况来看，对于字音的考查有以下规律：
（1）常见常用的多音字是考查的重点。由于不少人易将多音读成一个音，或不理解字义而将几个读音弄 混。如“暑假（jià）”、“假（jiǎ）手”、“教（jiāo）学生”、“给（jǐ）付”、“参加（yù ）”、“为（wèi）他人”。
（2）越来越注重考查常见常用但习惯上易误读的字音。高考考查的难字僻字愈来愈少，这体现了语文的 工具性、利用性、生活性、社会性。即使涌现个别较难的字音，也基本上是课文中呈现过的。如“掎（jǐ）角之 势”，虽绝对冷僻，但在课文中出现过。
（3）形声字是高频考点。试题所涉及的汉字大都是形声字。
（4）试题是以选择题的形式出现的。
（5）可以参测验题调研的语言基础专题。
问题3：压缩语段主要有哪几种考查形式？
答：压缩语段主要包括4种考核情势：（1）给消息拟写题目、导语，或将一段新闻稿紧缩为一句话新闻 ；（2）给概念下定义；（3）概括文段的基础内容、宗旨；（4）用简练的话将图表内容表述出来 。
问题4：扩展语句有哪些品种？
答：扩展语句可分为以下几种：单句的扩展；复句的扩展；综合扩展，这类扩展可以是由单句到单句，也 可以是由单句到复句，总之是使句子生动形象、丰满具体起来；语段的扩大，给定一个话题或提供一个情境，让考 生加以阐释、施展、引申，从而使话题或情境明确、具体，构成一个完整的语句或语段。
问题5：仿用句式题极具开放性，命题极为灵巧，命题形式都有哪几种？
答：句式的仿用是指根据提供的例句或新的语境来仿制句子。从近几年高考命题来看，所考查的题型主要 可归纳为以下几种：
（1）嵌入式。要求仿写的内容镶嵌在语段当中，既有上文的语境，又有下文的语境。
（2）续写式。要求仿写的句子是在给定了上文语境的基本上，承接上文语句的续写，在内容上拥有连贯 性。
（3）话题式。除给定例句外，还给定几个话题。
（4）限定式。给定例句，并附加其他限定，譬如以××为开头等。
（5）自由式。给定例句，在选材和立意上充足自在。
（6）对联式。给定上联或下联，要求写出下联或上联。
问题6：考纲中划定的常见修辞方法共有8种（新课标地域9种，江苏省7种），十分具体，咱们不疑难，可 是对其命题特点却不明白。
答：命题主要有3个特色：
（1）考查运用能力。不考查对修辞方法的识别,
supra new，考查修辞方法的运用，即根据规定的情境，运用一定的修辞方法表达一定的思想感情，或表达对事 物的认识。
（2）选材具有时代气味。所给材料，所设情境，多来自于现实生活，与做作、社会、人生亲密相关，往 往涉及社会热点问题。
（3）考查具有综合性。高考考修辞，往往与语言表达准确、生动、连贯、得体等结合起来考查，即便是 单纯考修辞方法，也很少只考某一种修辞方法，往往多种修辞方法放在一道试题中考查。
问题7：默写名句名篇这一知识点时应该注意哪些问题？
答：在默写名句名篇时，要做到“三清”、“三不”：“三清”就是卷面干净，笔迹清晰，笔画清晰；“ 三不”就是不添字，不漏字，不误写。不要因为书写有误丢分。要注意那些同音异义词，这些词往往是命题人设题 的热点，应知其音，明其义；要注意同义异形词，这类词是考试得分的“盲点”之一，具有困惑性和误导性。另外 ，如果题干中要求“只做两小题”，就要首先挑选自己最有把握的，句中没有生僻难写字、易错字的两题作答，否 则阅卷时只按答出的前两题计分，所以答题时一定要看清填写要求。
问题8：文言实词在高考试卷中一般采用哪种形式进行考查？
答：对文言实词的考查，命题非常机动，一般采用客观取舍题的形式，支配在第Ⅰ卷中。考查的方式主要 有：（1）选出4个选项中对加点词语的说明准确（或过错）的一项；（2）比较4个选项中相同词的意义，选出 与题干例句中此实词意义相同或不同的一项；（3）题干例句中加点的文言实词属于某种语法现象（如偏义复词、 词类活用），要求从选项中找出与这一现象符合的项；（4）与现代汉语比较，找出加点的文言实词与古代汉语意 义雷同或不同的一项；（5）通过翻译句子题来考查对症结实词的理解等。
问题9：复习文言虚词这一常识点时应该采用哪些方法？
答：复习文言虚词时，要结合一些典范的例句，纯熟把握虚词的常见意义和用法，特殊应对使用频率高而 常见意义和用法又较多的虚词进行重点的体系的复习。根据高考对文言虚词的考查向教材凑近的走向，考生必须熟 悉教材中出现的常见虚词的意义和用法，并善于将这些虚词与试题中的统一虚词的意义和用法进行比较和分辨。同 时，考生还要有意识地培育自己根据语境来判断虚词的意义和用法的能力。
问题10：高考对“筛选文中的信息”这一考点的考查有哪些基本要求？
答：该考点难度较大。“筛选文中的信息”主要是筛选与题干相干的语句。此考点的中心是考查考生对辞 意的准确理解。这里所说的“信息”是指吻合题目要求，代表某些特定含意的文言词语、短语、句子。筛选并整合 文言文阅读材料中的信息，可以辅助我们读懂读通文言材料。
问题11：高考对“演绎内容要点，概括中情意思”这一考点有哪些详细请求？
答：本考点是文言文阅读中的重点，考查考生在理解文意的基础上对文章进行分析综合的才能。它要求考 生对文中信息加以提炼和综合，对所述事件或所说情理作出合理的判定。其具体要求是：（1）概括中心意思必须 准确全面；（2）归纳内容要点必须分清文章文体。
概括中心意思必须准确全面，所谓“准确”，就是要正确理解关键性语句的意思，对弦外之音或隐含信息 的分析、判断要合理；所谓“全面”，就是要把文章的主要材料梳理清楚并进行合理的归类、收拾和概括，将叙述 性内容与说明性内容或阐述性内容的关系搞清楚，如作者同意什么，反对什么，要条分缕析，不要遗 漏。
问题12：在温习“分析概括作者在文中的观点立场”这一考点时应当留神哪些问题？
答：分析概括作者在文中的观点态度时应注意，一是通读全文，了解粗心。阅读时要留意作者所写的人与 事，情与理；对作者选取的材料、记叙的角度、叙述的语气、相关的议论抒情等，要做到成竹在胸。二是题文对照 ，逐项检查。将选项中的内容，逐条与原文相关部分比较，看选项的表述是否与原文一致，注意不要漏掉重要内容 。三是当真检讨，全面验证。
问题13：鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧主要包括哪些内容？
答：鉴赏文学作品的形象，就是把握文学作品刻画的艺术形象的内涵。艺术形象不仅指人物形象，还包括 诗歌中的意象。鉴赏这些艺术形象的内涵，就是要分析、判断作品中包括的作者的思想感情和社会心 义。
鉴赏文学作品的语言重要包含：剖析作品语言的形象性、抒怀性、含蓄性、精练性，指出语言所表白的详 细意思；分析作品应用的修辞方式（比方、拟人、夸大、互文、双关等）及其作用与后果；分析作品语言的作风及 其艺术魅力（比方清爽天然、委婉蕴藉、沉郁抑扬等）。
鉴赏文学作品的表达技巧主要包括：分析作品在选择材料、安排情节、刻画人物等方面的特点；鉴赏作者 运用表达技巧的灵活性、创造性。高考常考查的表达技巧主要有：情景融合、反衬、衬托、运用典故、虚实结合、 动静结合、象征等。
问题14：如何鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧呢？
答：鉴赏文学作品的形象，尤其是人物形象，可以分“三步走”。首先，听其言，观其行，就是从人物的 肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写等入手，了解人物的外貌、行为、语言、心理等。其次，给人物写“思 想鉴定”，就是通过作品对人物的种种描写，把握人物的性格特征及思想品德。最后，体悟作者的创作意图，从作 者所揭示的作品主题和情感倾向中去认识人物形象的意义和作用。
鉴赏文学作品的语言，可从三个角度斟酌：一是句子的语言特点和句子所应用的表现伎俩，二是这样写起 到的作用，三是语句的内涵。
鉴赏文学作品的表达技巧有三个层面，即“修辞方法”、“表现手段”、“篇章结构”。一般答题过程是 ：分析文章运用了什么技巧，表达了什么思想感情，获得了怎样的艺术效果。
问题15：对古代诗歌的思惟内容和作者的观点态度的评估，普通包括哪几个方面？
答：对古代诗歌的思想内容和作者的观点态度的评价，一般包括三个方面：一是对内容、主题的评价，二 是对思想感情的评价，三是对作者观点态度的评价。内容、主题方面包括对典故传说的评价、对背景现实的评价、 对作者的经历以及抱负的评价，思想感情方面包括对具有象征性的意象的评价、对情感偏向的评价。
问题16：文中哪些句子是重要句子？如何理解文中重要句子的含意？
答：“重要句子”主要指对表达文意起重要作用的句子，其外延为揭示文章中心的语句、内涵丰富的语句 、难懂的长句等，主要指过渡句、段的起始句或终结句、段落中的结论性语句（抒情句、议论句）。
对文中句子的理解往往跟理解词语的含意严密联合在一起，有些方法也是能够彼此鉴戒的。
（1）从语法分析入手。对庞杂的单句要分清其句子的骨干，明确陈说的对象，润饰、限度成分。对复句 要明确分句间的关联。此外，还要擅长借助句群关系来理解句子所表达的中心或重点。
（2）从修辞分析入手。对含有修辞方法语句的理解应从修辞自身的特点动身。
（3）精确掌握语句的情感。文学作品往往以情动听，有良多话中有话、言外之意。
（4）从分析句子在文中的位置入手。这是理解文章语句最根本、最常用的办法。首先要正确断定句子在 文中或语段中的地位，理清其是否为起始句、收束句、过渡句、中心句、要害句等。
（5）从主旨入手。因为句子是为文章中心服务的，所以，结合主旨理解句子是一个简便易 行的方法。
问题17：如何分析文章结构，把握文章思路呢？
答：理解一篇文章，首先必须划分出段落层次。有了这一步，能力理解作者的思路，控制文 章的结构。
（1）辨明文体，选准角度。划分层次，就是要以必定的尺度对文章进行内容上的归类整合。不同文体用 以划分归类的标准不同，如记叙性文体，可根据人或事的不同，根据时间、空间的变化来划分；议论性文体，可从 总体上根据引论、本论来划分，也可以按论证结构（并列、总分、层进）来划分；阐明性文体，应紧扣说明对象， 根据其特定的解释顺序，或按时间、空间顺序，或按事物本身的形成部分，或按事件发展顺序，或按事理逻辑（由 轻到重、由简略到复杂）来划分。
（2）辨明重要的文句。文章中的有些句子，如领起句、过渡句、前后照顾句、结构类似句（包括文中反 复出现的文句），往往能体现文章思路，为考生划分文章段落层次提供了重要根据。
（3）审辨标志性词语。有些文章，为了表达得清晰，往往用一些标志性的词语来表明高低文内容间的关 系。找出这些词语并细心区别其代表的意思，有助于考生对文章结构进行分析。可以作为标记性词语的有：①表顺 序的词；②关系词；③指代词；④表范围的词；⑤表种别的词。此外，还有文中不同处所重复出现的同义词或近义 词。
问题18：推断和想象主要包括哪多少个方面的内容？
答：（1）依据文中的材料推断新的结论。这实际上是对原文所供给的资料，在原文容许的范畴内，通过 设想进行再发明，推断出原文没有直接表述的观点，得出原文没有直接得出的论断，或者提出新的见 解。
（2）根据作者在文中的观点态度推断和想象作者对相关问题的意见。这一类推断比上一类推断要艰苦一 些。难题主要表当初对作者在文中的观点把握不准，也表现为对“相关问题”了解得不够深入，还表现为在推断和 想象中轻易参加主观臆断的成分。
问题19：在文学类文本阅读中，探究题的命题有何规律？怎样解答探究题？
答：探究题主要是针对文学类文本阅读中的散文、小说命制的题目，命题主要涉及三个方面：（1）对所 读的文本中的疑点、难点提出问题，要求深入研究；（2）根据文本内容提出问题，浮现两个或两个以上的谜底， 让考生判断其正误或优劣；（3）探讨作者的创作背景和创作意图等。
标准答题，归纳如下：
（1）破足文本，整体掌握。所谓“探索”，既要“探”出标题内容的深浅、规模的限度，又要“究”其 原因和本质。因而，考生在下笔之前，必须整体了解作者的创作用意和艺术表示的方法、技巧，以合乎广泛的认知 法则；在此基础长进行一些拓展延长，作出个性化的感性思考和探究。
（2）擒住物象，由表及里。散文、小说的主旨和情感的表达，往往借助一定的物象（风物形象、事物形 象、人物形象），而这些物象又常常是含蓄的。所以，回答这样的探究题，要能抓住作者表达情感所借助的一些物 象，把握作者的心理和物象的象征义。
（3）联系实际，开放答题。对于散文、小说，命题者往往把最后一道题设置为开放性题。对此，考生在 答题时应注意：一是自己的分析必须树立在文本的基础上，不要脱离原文答题；一是联系实际的例子要可能以点带 面，分析时要有自己的理性思考。
问题20：实用类文本阅读常从哪些方面设题？我们应该怎样解答这些题目？
答：传记和新闻是常考的适用类文体，下面重点先容一下这两类文体在高考中的常见命题角度和考生作答 时的应答策略,
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1.对于传记来说，高考经常从以下几个角度命题：
（1）文章是从哪几个方面来介绍主人公的？
（2）主人公具有哪些品质特征？
（3）懂得文章中某一特定句子的含意。
（4）怎样评价主人公？
（5）文章在写作上有何特点？效果如何？
在备考传记类文体时应采用如下的方法：
（1）分析传主的性情特征，可从传主的行动特点及语言等方面来概括。
（2）注意总结传主所经历的事件，以便于准确解答筛选文中重要信息以及概括作品主题类 题目。
（3）文中对传主的评价可能是多方面的，在解答题目时注意看清题干要求，看题干是要求考生答复出哪 一个方面的。
（4）在平时的复习中注意积聚一些与分析文章结构有关的专业术语，以便于高考时规范答 题。
2.对于新闻文体来说，命题点则主要有：
（1）理解文本中主要句子的含意；
（2）筛选并整合文中的信息；
（3）分析新闻文本的基本结构及其作用；
（4）分析概括作者在文中的观点态度。
问题21：高考作文命题一般都有哪些题型？
答：根据近几年各地区作文的命题情形，高考作文命题一般有“材料作文”、“命题作文”和“话题作文 ”这三种题型，而在这三种题型中，“材料作文”和“命题作文”是主流题型，“话题作文”将逐步淡 出。
然而，必须注意的是，在每年“稳固为主”的领导思维下，同是“材料作文”或“命题作文”或“话题作 文”，其具体的要求又会有一些变更，如2008年高考语文江西卷作文只管也是材料作文，但它和其余材料作文 比拟又有很多不同：一是图文结合，新鲜别致；二是要求考生“为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的信”，这在 以往高考中鲜有波及。又如2008年高考语文湖南卷作文，也是材料作文，但它和大部分材料作文在要求方面也 有不同：大部门材料作文都是要求抉择一个角度构思作文，自主肯定立意，断定体裁，确定标题，而湖南卷却要求 “根据自己浏览诗句所领会到的意境与哲理，接洽事实生涯，写一篇不少于800字的议论文或记叙文 ”。
问题22：高考作文命题在内容上会凸起哪些方面？
答：以下这些内容是高考作文命题重点关注的，考生如果了解了这些并能将其运用到自己的作文中，那么 ，自己的作文就有可能材料丰富、论据充实，切合考纲中“丰富”和“有翻新”的要求，得高分天然 不在话下,
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（1）社会热门。正常而言，高考作文题目都会体现出显明的时期颜色，这是高考作文承当的社会义务， 因为每一个命题者都不盼望考生写出的作文是“木乃伊”。好比2009年江西卷要求针对圆明园兽首拍卖事件写 作，辽宁卷就探讨明星代言虚伪广告的现象设题等。
（2）智慧人生。题目带有哲理性是多年来高考命题的特点之一，如2009年北京卷的“我有一双隐形 的翅膀”，湖南卷的“踮起脚尖”等，需要考生运用一定的想象能力，写出对人生的感悟。
（3）感情体验。关注“自我”，重视从考生自我的情绪休会出发思考人生是近年来高考语文作文命题的 趋势。如2009年广东卷的谈与“常识”有关的阅历和对其见地，天津卷的“我说90后”，重庆卷的“我与故 事”等，假如考生在平时对自我关注不够的话，是不可能写出契合题意的文章的。
问题23：高考作文命题对文体的制约显明增强，那么，应如何应对这种变化呢？
答：近几年的高考作文命题已显著加强了对文体的限制，许多试卷都规定“不要写成诗歌”或“诗歌、戏 剧除外”，也有的试卷明确要求写议论文或记叙文，如2009年湖南卷的“写篇不少于800字的议论文或记叙 文”的要求，江西卷的“必须写议论文”的要求等。面对这一现状，你要做到：
（1）明确差别，熟悉特点。对每一类文体，要明确它与其他文体的不同，熟习其特点，如考生运用最多 的记叙文和议论文，特点如下：
从写作目的来看，议论文重在以理服人，记叙文重在以情动人；从写作要求来说，议论文重在摆事实和讲 道理，记叙文重在描写情景和描绘人物；从结构技巧来看，议论文常用的结构技巧有并列式、对照式和层进式，记 叙文常用的结构技巧有顺叙、倒叙、插叙和补叙；从表达方式来说，议论文以议论为主，辅以叙述，记叙文以记叙 和描写为主，辅以议论和抒情。
（2）苦练基础，抛砖引玉。写好记叙文和议论文是基础，对这两种文体要对照以下要求加以苦练，而后 触类旁通，尝试写好其他文体。
一篇优良的记叙文必须符合以下要求：
①六因素齐全。一般而言，文章应包括时间、地点、人物，事情的起因、经由、成果。
②描写活泼细腻。描写是记述文最常用的抒发方式，描述有动作描写、肖像描写、语言描写、心理描写、 细节描写等。在描写中运用比喻、拟人等多种修辞方法使语言摇曳多姿，会令阅卷老师爱好。
③结构支配公道。结构部署合理既指结构完全、顺序（如时光顺序、空间顺序）合理、详略切当等，也指 结构具备跌荡起伏之美。
④感情诚挚。写记叙文时，要融入自己的真情实感，这种真情实感要如涓涓泉水从心底缓缓流出。忌空喊 口号，忌无病呻吟。
一篇典型的议论文必须相符以下要求：
①论点明白。议论文的写作目标是说服别人接收本人的观点，因此议论文的观点要旗号鲜亮，不能不置可 否。
②结构谨严。可采取三种构造方法，一是并列辐射式，二是正反对照式，三是层层深入式。并列辐射式要 求缭绕核心论点平行地列出若干个分论点，从不同的角度来论证中央论点。这种结构的优点是存在对称美，行文清 楚。正反对比式要求环绕中央论点，从正反两方面用事例或事理进行比拟分析。其优点是对照赫然，压服力强。层 层深刻式要求文章的各个档次之间层层深入，步步推动，或由具体到形象，或由景象到实质，或由浮浅到深入。论 证进程个别依照“是什么—为什么—怎么样”的次序推进。其长处是说理周密，环环相扣。
③说理透辟。谈论文以说理为主,
shoe mbt，想要写出一篇说理透彻的论说文，必需适当运用常见的论证方法，如援用论证法、类比论证法、比较论证法等。 在论证过程中，要防止“论点+事例”的论证模式，即在论证过程中只有事例的堆砌，而无实践的论述，这是讨论 文写作之大忌。
问题24：写作时总感到腹中空空，怎么解决这个问题呢？
答：确切，内容空洞的文章想得高分无疑是痴人说梦，考纲中写作局部的“发展等级”就有“材料丰盛， 论据空虚，形象饱满”的要求。既然意识到这一点，那就要踊跃补充，倡议你从以下几个方面入手：
（1）力求专而广。 “专”的意思是以专题形式积累素材，这样，不论高考作文怎样命题，你都可以找到材料和作文题目的联系点，也 就象征着你准备的材料一定能运用上。一般而言，你只有积累10则左右材料，就足以在高考中熟能 生巧了。
“广”的意思是积累的这10则材料范围要广，涵盖古今中外，而且要尽可能丰富翔实。一篇文章中如果 只有古代的材料，那就没有现代信息；如果只有外国材料，那就会缺少说服力；如果只有现实材料，那就可能没有 文明底蕴。所以一篇文章中，最好中国的、本国的，古代的、现代的材料都要有。
（2）学会“定向运用”。所谓“定向运用”，就是固然你筹备的材料是很翔实丰硕的，但写作时要朝着 能体现中心的方向运用，和中心无关的要略写或不写，和中心有关的要详写。在准备素材阶段，可对预备的10则 材料尝试从不同角度围绕不同的中心进行叙述，也可从不同的角度围绕不同的中心写一些议论性语段，这样在高考 中定能有恃无恐。如果你临时还不会运用这些技巧，可以和试题调研的语文老师多交换，听取一些好 的提议。
因而，愿望考生在一年的备考中既要捉住主流题型，又要注意这些轻微变化，免得考试时莫 衷一是。
高分语文须要懂得的答题技能
Linear Mode
