上海：大学中学“亲密接触”培养“新人才” -- 浙江新

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　　新学年，本市高校对高中教育有了更深层次的渗透。教育专家如何看待大学和中学教育的“亲密接触”？联合 办学意义何在？传递何种信号？昨天，本报邀请了两位教育界人士，对这一问题进行探讨,rosetta stone linux。　　【嘉宾】　　陶正苏：上海交通大学招办主任　　熊丙奇：21世纪教育发展研究院副院

　　新学年，本市高校对高中教育有了更深层次的渗透。教育专家如何看待大学和中学教育的“亲密接触”？联合 办学意义何在？传递何种信号？昨天，本报邀请了两位教育界人士，对这一问题进行探讨。
　　【嘉宾】
　　陶正苏：上海交通大学招办主任
　　熊丙奇：21世纪教育发展研究院副院长
　　打破“唯高考”衔接
　　熊丙奇：它打破了以前大学和中学“唯高考”纽带。以前，大学和中学“各自为政”，大学和中学更多是通过 “高考”这一环节衔接：高中教育以高考为目标，大学录取同样以高考分数为依据。有了深层次合作，大学和中学 教育某种程度上实现了“对接”，有了更多互动。
　　陶正苏：今年是高校尝试自主招生的第五年，高校自主招生权的扩大，促使高校敢于不断尝试。大学和中学深 入合作要有共同的意识基础，即大学要了解中学课程安排，适应中学变化；中学也要了解大学改革方向，培养学生 多方面能力,christian louboutin shoe sale。
　　传递“新人才”理念
　　陶正苏：实际上是高校向中学传递一种“新人才”理念。现在的中学教育总是和应试教育脱不了干系，三年高 中，老师和学生思考更多的是如何“拿高分”，没有时间和精力思索更多问题。大学需要怎样的人才，实际上高中 就要有所“储备”。比如，学生的研究能力、动手能力、发现问题和解决问题的能力等，这些能力都被高考“束缚 ”了。大学将培养“触角”延伸至中学，通过教授讲课、开讲座、参加导师科研项目等形式，高中生可以提前感受 大学文化，对他们来说有一定启发意义。
　　熊丙奇：反过来说，通过合作,ladies timberland boots，中学也会了解大学人才培养的理念和要求,price of rosetta stone，不仅关注学生分数，还要注重学生多方面发展。对高中生来说,ladies timberland，剥下大学的神秘“面纱”，他们对大学有了更加深入的了解，今后在选择时更加有主动意识了。
　　期待产生更多“火花”
　　陶正苏：创新班学生也是经过层层选拔产生的，当然，这部分人在大学自主招生中会有一定优势，因为他们在 高中阶段享受了“附加”服务。但高校和学生的选择从来都是双向的，录取学生理应做到公平公正。
　　熊丙奇：少数中学生参与，这也是试点过程中必然经历的阶段。在国外，中学和大学很早就尝试了互相渗透。 美国一些中学，学生在高一和高二年级可选修大学课程，作为申请这所大学的依据之一，被大学录取后这些学分也 是有效的。期待在将来，我国高校也能“各施所长”，拓宽学生自由选择度，高校之门能“打”得更开，资源为每 个中学生所用。