沈阳市铁西区艳粉街64号3门
在幼儿期，对幼儿进行体育教育，可有效的促进孩子学语、走路、认字及活动能力的提高，为以后童年，少年 期学习生涯奠定基础，并合乎终言教育、毕生体育、素质教育的思维，对孩子的心理、生理发展存在积极的促进作 用。对孩子进行体育教育，还可完全教育系统，树立新的幼儿教育理念，促进教育科学飞速发展。我们必需要器重 幼儿的体育教育，找到合适的教育方式，激发幼儿的体育兴致，为幼儿今后“德、智、体、美、劳”全面发展奠定 坚实的基本。
1、创设轻松的心理气氛，激励幼儿参加到体育运动中来。
建立迷信的健康观，象征着我们对健康的意识不仅停留在身体的健康上，而是清楚地意识到孩子的身心健康等 同的重要，心理健康教育已真正成为幼儿园健康教育的重要组成部分。在这次调研活动中，各班幼儿加入体育活动 时情绪高兴，在教学活动中都能踊跃介入，体现了我园师生之间、生生之间愉悦、协调的人际关联，为幼儿的身体 锻炼创设了精力氛围。
2、创设有效的环境，提高幼儿参加体育活动的兴趣。
体育教学中资料的预备很重要，我们要努力创设有效的环境，调动幼儿的情绪和活动兴趣，使幼儿主动参与到 活动中来。在本次调研活动中，很多老师不辞辛苦，为自己的活动筹备了大批的活动器材，值得我学习和鉴戒。特 殊是包老师，她在安排活动场景时不仅斟酌到幼儿锻炼的须要，还考虑到了整体环境的雅观，在体育活动中综合了 审美教育，让人印象深入。
3、开展多种形式的体育活动，满意幼儿的不同需要。
幼儿在园生活的各个环节都能锻炼幼儿体能，我们应该加以充足地组织和应用。例如：
1）晨间招待。在中、大班幼儿入园之后，教师可以组织幼儿开展值日生活动，如：浇浇花、抹抹桌椅等，适 当进行一些力不胜任的劳动，培养幼儿爱劳动的好习惯，主动保护班级环境的整齐、卫生。
2）晨间锻炼。为幼儿提供情势各样的、安全的、适应其发展水平的小型器械，自制的小型器械要杜绝平安隐 患。教师要增强对幼儿活动的领导，努力做到一物多玩，率领幼儿发展有趣的、丰盛多彩的活动，免得幼儿缺乏锻 炼的兴趣，达不到晨练的效果。
3）早操。做操不同于跳舞，教师的示范动作要刚劲、有力、到位，以丰满的情绪状况沾染幼儿 。
4）组织体育教学。
①懂得幼儿的发展水平，相宜地抉择体育教学内容。
在选择体育活动内容时，我们应努力做到记住各春秋段的健康教育目标，全面了解本班幼儿发展情况，取舍适 合本班幼儿的活动内容。在本次调研活动中，有的老师选择的体育教学内容太多，超越了幼儿的年纪段目标，影响 了教学效果。我想，在今后的体育教学之前，可以组织本年级组教师对每位教师的内容挑选进行研究，避免相似情 况的再次发生。
②以幼儿为学习主体，有效地组织群体活动。
首先，应制订合适本班幼儿发展程度的、明白详细的教学目标，做到难度合适，让幼儿“跳一跳 才干够得着” “跳一跳就可能得着”，断定教学重难点；其次，无论新、老教师，都要尽量具体地设计教学活动，设计好各环节 之间的过渡语，教学设计的各个环节都要牢牢缭绕教学目标，为教学目标服务，应尽量防止为了寻求热闹的课堂氛 围而疏忽或偏离教养目标的无效环节；最后，在组织活动时，老师在课堂教学中角色的两面性，决议了先生除了扮 好自己的角色外，还需演幼儿，以到达良好的师生互动。教师在开端局部应与孩子一起训练，一起做热身游戏，让 孩子们身材的各个部位都能得到锤炼；关注幼儿的发展，依据幼儿的活动情形机动、灵活地调剂本人的原活动设计 ，避免“放的太开”或“抓得过紧”的景象。“放的太开”即幼儿情感太高兴，教师无奈组织教学；“抓得过紧” 即教师不敢将学习的自动权交给孩子，教学的整个进程由教师把持，幼儿缺少主动、有效的学习。在体育教学的全 部过程中，要尽力进步幼儿的保险跟自我维护意识，提示幼儿寻找适合的活动场地，不碰撞，不做危 险动作。
5）开展各种体育游戏，确保幼儿户外活动的时光。
教师组织幼儿开展形式多样的体育游戏，包含民间体育游戏、有主题情节的体育游戏、模拟体育游戏、竞赛性 体育游戏等等。教师可按游戏的内容、活动量以及幼儿的人数，来组织部署参加游戏的人数和先后顺序，并给予恰 当的指点和辅助。
总之，发展幼儿体能，增强幼儿体质不是久而久之之功，它需要教师深入长久地开展各类体育活动。以上是我 这次体育调研后的一些播种和感想，请大家批驳、斧正，谢谢！
内容摘要：本文主要论述了幼儿园体育教学与幼儿全面发展教育的亲密关系：1、幼儿园体育是发展幼儿智力 的有效手段之一；2、幼儿园体育是培养幼儿优良品德的重要门路；3、幼儿园体育有助于培养幼儿的审美能力， 对幼儿进行美育。
要害词：幼儿园体育 幼儿 全面发展
注释：
引言 跟着时期的发展，教育改造的一直深刻，全面发展教育正以簇新的面孔日渐引起教育实践及实际工作者的关注。而 幼儿园体育是幼儿全面发展教导的主要组成部门。
普通以为体育是根据人体适应与变更的天然法则，有意识地应用人体本身运动来增强体质，促进身心健康的办 法，是社会的一种文明教育活动。体育又有狭义与狭义之分。广义的体育是体育运动的同义语，包括学校体育、大 众体育和竟技体育。狭义的体育是教育的一个组成部分，是全面发展身体、增强体质、传授体育常识、技巧培养优 秀的道德品质所进行的有目标、有打算的教育过程。
幼儿体育是对幼儿进行全面发展教育的重要组成部分。在幼儿教育中，使幼儿取得全面的发展，必须看重体育 工作。体育在幼儿的全面发展过程中有奇特的作用，同时它还对幼儿在智、德美等方面的发展有促进作用。例如， 发展良好的感官和神经体系使幼儿可以正确地感知周围事物，获得悉识。身体健康的幼儿，精神抖擞，求知欲强， 愉快生动，能主动积极地参加各种活动，这就使他们能普遍接触周围环境，认识事物，从而促进智力的发展。在体 育活动中还可以培养幼儿注意力集中，观察敏锐，思维灵活,
prada boots，提高反应的迅速性。体育活动要求幼儿认真遵守纪律，大胆老实，团结互助，这就为培养良好的品质，特别是活 跃豁达的性情奠定了基础。体育活动要求幼儿姿势优美，动作正确协调，从而培养了他们的审美能力 。
一、幼儿园体育是发展幼儿智力的有效手段之一。
体育锻炼可以改良脑的养分供给，促进脑的发育，从而为智力发展供给更好的物资基础。美国一研究机构对小 白鼠进行17天实验，结果活动少的小白鼠大脑分量减轻3%，大脑皮质也变薄，而活动多的小白鼠的大脑细胞体 积也比活动少的小白鼠长得大一些，前者大脑可以处理更多的信息。另外，体育锻炼还可以直接促进智力的发展。 心理学研讨材料早已表明，行走等动作的发展对婴幼儿感知和思维的负责制有重大作用。进入幼儿期，体育锻炼对 幼儿智力发展的直接促进作用也很显明。幼儿在排队、爬高、跳上跳下、投包、踢球等一系列的体育活动中，有助 于幼儿辨认和懂得高低、前后、左右、高下、远近和先后、快慢等概念,
a&f models，从而能提高他们认识四周事物的能力。如做接皮球动作时，幼儿要视察断定来球的方向和速度，同时要伸臂和屈 腕，手接触球后，要根据来球气力屈臂缓冲，在把握这一简略动作的过程中幼儿的观察力、运动感知力、留神力都 得到锻炼和发展。在做庞杂的游戏时，幼儿要灵敏地观察瞬息多变的环境，独破地、疾速灵巧地、往往要发明性地 处置当时所产生的问题，这对有效地发展幼儿察看力、注意力、思维力、设想力、记忆力等都具备显 著的后果。
体育游戏是幼儿园体育课的重要形式，也是实现幼儿园体育教育目标的重要手段，这里以幼儿园大班的一则体 育游戏为例来剖析体育与幼儿智力发展的关系。
体育游戏“看谁耳朵灵”。其目的是：1、发展幼儿跑的动作，加强幼儿的体能；2、巩
固幼儿对4以内相邻数的认识；3、培养幼儿英勇、遵守纪律的优良品质。其详细弄法是：（1）幼儿成六路 纵队听信号向后跑。（老师拍一下手，排头一个幼儿向后跑；老师拍两下手，排头两个幼儿向后跑。）很显然在这 个过程中，幼儿必须听清老师拍了几下手，将它记忆，并在脑海里将拍得几下手转化成数字几，这样才能正确游戏 ，这就锻炼了幼儿的记忆力和思维力。（2）听多“1”号向后跑，并跑回原处；听少“1”号向后跑，并跑回原 处；听信号向相反方向跑。（老师说向前跑，幼儿就向后跑，反之亦然）这些都提高了幼儿记忆和思维的难度，进 一步锻炼了幼儿的记忆、思维能力。（3）分组听信号找阵地。（听老师拍几下手就去找数字几）。（4）听信号 找比原数字多“1”或少“1”的数字或老师说加减法试题，幼儿边说得数边跑到相应数字的“阵地”。在这个过 程中，幼儿必须集中注意力听信号，记住信号内容后再在大脑敏捷分解、思维，得出结果，还得观察结果所在“阵 地”在什么地位。这就不同程度地锻炼了幼儿的观察、思维、注意和记忆能力。游戏的结束部分是玩游戏“雪人熔 化了”。教师说：“春天到了，气象越来越温暖了。小雪人开始融化了，雪人的头缓缓地化了，雪人的右手渐渐地 化了，雪人的左手也匆匆地化了，雪人的身体不见了，最后变成了一片水。”幼儿随老师念的句子做相应的动作， “最后变成了一片水”，幼儿做松软坐下的动作。在这个过程中不仅使幼儿的身体得到放松，还培养了幼儿的想象 能力。从这则体育游戏不丢脸出，幼儿园余不仅锻炼幼儿体质，促进肌体的畸形发育，还很大水平上促进了幼儿智 力的发展。
二、幼儿园体育是培养幼儿精良品格的重要道路。
1、在体育活动中要求幼儿认真履行教师提出的任务与要求，遵守纪律与规矩，要多
与同伴来往，协同活动，从而培养幼儿遵照纪律，团结互助的良好品质。例如：幼儿在进行“跳圈接力”的体 育游戏时，每个幼儿都必需依照老师提出的跳圈要求进行游戏：先跳入第一个圈，接着跳入第二个圈，再将第一个 圈挪到第二个圈前面继承往前跳，直到跳到终点，再将圈交给站在终点的一队小朋友，由他们持续进行。这样幼儿 就必须与同伴团结、独特努力能力获得胜利。在这个过程中，还让幼儿意识到只有大家能干才是真正的胜利，从而 培养他们的集体主义精神。我带幼儿做“跳圈接力”这个游戏时，小朋友都很冲动，为本组幼儿助威、呐喊，为本 组的胜利而欢呼雀跃。
2、在体育竞赛活动中，勉励幼儿争夺优胜比本事。
当今社会各行各业，时时处处都存在剧烈的竞争，从小培养孩子的竞争意识十分必要。体育比赛活动就是造就 孩子竞争意识的有效手腕之一。例如，我教幼儿前进间拍球后，为了检讨他们的控制情况，我组织了一个小小活动 会：两名幼儿一组进行拍球跑比赛（才能相称的两名幼儿为一组），优越的小朋友则可以得到小红花。竞赛停止后 ，良多没得到小红花的小友人都对我说：“老师，当前你再让咱们拍球比赛吧，我也想得到小红花。”我批准了他 们的请求，并向家长了解这些幼儿是否在家练习拍球跑，果然，大多数为了篡夺胜利的幼儿都在刻苦训练。成果， 在下一次的比赛中，大多数上次失败的幼儿都反败为胜了。这样不仅锻炼了幼儿身体，还培养了他们的竞争意识， 培养了他们必定要牟取成功的信念和信心，同时，在练习的过程中也使他们养成了做事耐劳当真，坚持不懈的好习 惯。
3、幼儿园体育能够培育幼儿战胜艰苦，不畏艰险的优良品德。
幼儿在学习动作时要克服膂力上的困难和畏惧、畏难等心理阻碍，在室外锻炼时要克服天冷、风寒、燥热、日 晒等困难，从而培养幼儿刚强的意志。我在教幼儿走均衡木时，有一些胆小的幼儿不敢走，我就告知他们，假设你 是一个壮士，要去河对岸救一只受伤的小白兔，可你又必须走过这个“独木桥”，假如你不去，小白兔就会逝世掉 。于是这些小朋友都克服了惧怕心理，走了从前。又如，我告诉幼儿，天天早上来幼儿园跑步的小朋友就可以添上 一朵小红花，结果，简直所有的幼儿都克服了天冷、风寒、酷热、日晒等难题，到幼儿园来跟大家一 起锻炼。
三、幼儿园体育有助于培养幼儿的审美能力，对幼儿进行美育,
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1、早操中的美育。早操是幼儿园体育活动之一。幼儿园早操个别分律动、基础体操（徒手操或轻器械操）、 自在游戏或队列队形等多少部分。并且在整个早操活动中都贯衣着优美的音乐。所以，早操活动不仅能增进幼儿身 体全面发育，培养准确的身体姿势，发展调和、敏锐、力气、柔韧等身体素质，发展幼儿的空间方位知觉，节奏感 以及肌肉节制能力等，还能培养幼儿的美感。比方；教师领操的优美姿态、错误精美和谐的动作、老师精心制造的 做操器械、幽美的音乐等都能使幼儿发生美感。
2、体育课中的美育。幼儿园体育课老是以体育游戏的形式来实现体育教育的目标和义务,
polo shirts with logo。而在体育游戏中则可以教幼儿辨别善恶、妍媸，进行美育。例如：体育游戏“狼和小羊”教幼儿理解狼是凶狠的 ，我们要尽量躲开它。而体育游戏“小雪人”，则让幼儿感触小雪人与小朋友开心游玩是充斥友好的 美等。
总之，幼儿园体育是对幼儿实行全面教育的重要手段，也是幼儿园全面教育的一个重要组成部分，要对幼儿实 施全面教育就必须重视幼儿园体育。
参考书目：
《幼儿体育教学法》
《幼儿教育学》
《幼儿心理学》
论文
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